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特色案例

傳承優秀傳統文化,增強高職文化自信,培養高素質技能型人才

習近平總書記在黨的十九大報告中指出:“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范,結合時代要求繼承創新,讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。”順德職業技術學院自建校以來,十分重視中國優秀傳統文化的傳承和教育。校園景觀的建設和命名都能切身感受到傳統文化的浸潤和感染,由學校大門進入校園依中軸線前行,依次看到的是智慧門、日景、科技迷宮、墨子文化廣場等文化景觀。學校尤其推崇墨子思想,經過三年的努力,墨子思想已融入到學校的教育教學、校園文化以及景觀建設的各個方面,展現出高職院校校園文化建設的獨特魅力。具體工作以及取得的成績主要體現在以下幾個方面:
一、追尋職教源頭活水,增強高職文化自信
在我國的優秀傳統文化中蘊含著豐富的職業教育基因。春秋戰國時代的墨子就是這樣一位具有職業教育思想的思想家、實踐家、科學家、教育家,被譽為我國職業教育的鼻祖。其職業教育思想主要包括:一是在教育目標上,他主張培養“兼士”。“兼士”的標準就是“厚乎德行,辯乎言談,博乎道術”。二是在教育方法主張“扣則鳴,不扣則必鳴”。就是學生提問題,你要回答,如果學生不提問題,你更要去教育他。三是主張不管是腦力勞動者還是體力勞動者都要受到尊重,要人人平等,“事事”平等。四是強調實踐教育,就是要“干中學,學中干”。當前,在我國職業教育要爭創“中國特色、世界一流”建設過程中,就是要去繼承和弘揚墨子的思想和學說,這樣職業教育思想就有了根基,也就會增強高職文化自信。
二、積極學習墨子思想,涵養高職文化自信
為了推進墨子思想的學習與研究工作,我們主要做了以下幾方面的工作:
1、學校領導高度重視。一是與中國墨子學會開展深度交流與學習。學校領導三次帶專門研究人員、中層干部、學生工作隊伍到山東滕州墨子故里學習,學校對墨子職業教育思想的研究也得到了中國墨子學會的肯定和支持,中國墨子學會也三次派專家來我校指導開展墨子職業教育思想的教育教學與研究工作。二是組織指導并參加學校的各類墨子思想學習交流活動。三是撰文闡述學習墨子職業教育思想對繼承優秀傳統文化、培養學生做人做事和增強自信、以及建設獨具魅力的校園文化的重要意義。學校夏偉校長于2015年在《文化育人》(第四輯)發表“厚乎德行,辯乎言談,博乎道術——墨子的職業教育思想及啟示”論文,又于2017年4月10日在《中國教育報》上發表題為《傳承墨子工匠精神 涵養高職文化自信——順德職業技術學院文化育人培養現代幸福工匠探析》專題文章,探討我校傳承墨子思想,培養高素質人才的教育與實踐。12月21日學校在深入學習貫徹黨的十九大精神之際,又在《中國青年報》上分別發表題為《借古鑒今培養現代工匠 與時俱進創造人才紅利——順德職業技術學院文化育人之路》專題文章。這些有力地推動了我校對墨子思想的學習和傳承工作。
2、成立墨子讀書會,開展墨子思想學習交流研究工作。2015年4月成立墨子讀書會,其職責由黨委宣傳部統籌。目前已有包括師生在內的120多人參加該組織。一是該讀書會每月集中開展一次讀書心得交流活動,較好地促進了墨子思想的傳播。二是向全校征集并發布有關墨子職業教育思想、工匠精神等方面的研究課題20項,并公開發表相關論文17篇。三是為了推動墨子思想研究,《順德職業技術學院學報》開設墨子職業思想研究專欄并刊載學術研究論文5篇。四上學校還編輯《墨子思想精華讀本》、《墨子思想與職業教育論文集》,作為學習材料。這些有力地推進了墨子思想的學習和研究。
3、積極參加高端論壇來宣傳我校開展墨子職業教育思想成果。一是參加第十一屆國際墨子魯班學術研討會,向會議提交論文2篇,在分組討論會上,介紹了對墨子思想的研究情況,引起了與會代表的良好反響。二是夏偉校長帶隊參加在吉安職業技術學院舉行的第六屆全國職業院校“文化育人”高端論壇并作《大力弘揚墨子工匠精神,筑牢高職教育文化根基》的專題發言,得到與會專家高度評價。
4、請進墨子像,建設墨子文化廣場。我校為彰顯墨子精神,于2017年在學校教學區中心樹起墨子像。墨子塑像高6米,底座高2米,用花崗石材質建造。塑像突出墨子兼為實干家和理論家的特點,手握書簡,信步前行,造型莊重,氣宇軒昂,展現墨子知行合一的精神風貌,是學校又一重要文化景觀。
5、2017年6月與中國墨子學會共同主辦墨子思想與職業教育研討會,來自全國70 多個院校的書記、校長、專家共同探討墨子思想與職業教育、工匠精神的淵源關系。教育部職業教育與成人教育司王繼平司長出席該研討會并作了《墨子的職業教育思想及當代意義》的專題講話,充分肯定和支持我校開展的墨子思想教育與研究的工作,進一步增強了高職文化自信。
6、加強校內宣講教育。2016-2017年,學校先后邀請中國墨子學會專家姜寶昌、廖理純等10余位墨學專家來校作“墨子思想與職業教育發展”座談會和報告會。通過學習研究交流,對博大精深的墨子思想有了更深入的認識,也更堅定了學校傳承弘揚墨子思想的決心和信心。
三、打造墨子工匠文化育人環境,培養高素質技能型人才,實現高職文化自信
黨的十九大報告指出:“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍,弘揚勞模精神和工匠精神,營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣”,為職業教育發展指明了方向。順德職業技術學院全力打造墨子工匠文化育人環境,為培育現代工匠、培養高素質技能型人才方面作有益的探索。
1、在育人理念上把墨子名言“厚乎德行、辯乎言談、博乎道術”作為校訓,貫穿于教育教學的各個方面。校訓出自《墨子?尚賢》篇,“厚乎德行”要求道德品質高尚、行為舉止高雅、素質修養良好,強調立德為先,體現個人內修與外飾的和諧統一;“辯乎言談”要求積極觀察分析、歸納推理,展示自信表達,體現個人內在才情與外在魅力的和諧統一;“博乎道術”要求通曉事物規律、熟練技術技能、理論聯系實踐,突出學以致用,體現思想與方法、學養與能力的完美結合。校訓簡言之,就是要求“厚道”、“明白”、“能干”。
2、把作為校訓的墨子名言“厚乎德行、辯乎言談、博乎道術”寫進校歌,在廣大師生和校友中傳唱,使校訓以歌曲傳唱的方式讓大家記憶。
3、在教育實踐中把墨子的工匠精神融入素質教育中,于點滴細微處下功夫。在課程上滲透人文教育內容,促進人文精神與科學精神的融合,使學生在掌握技能和技術的同時,養成“勤勉恪守”、“敬業樂群”和“誠實信用”等職業品格,實現“做事”與“做人”的結合統一。同時,通過理論與實踐的雙向互動,樹立學生的精品意識和追求卓越的精神,最終內化為教職員工的教育信念和學生的學習信念,并外化為精神風貌及種種社會行為,進而提升高職教育的文化自信。
4、注重儀式教育,重視畢業典禮工作。在2015年、2016年的畢業典禮上,我校夏偉校長分別以“應時代召喚,樹工匠精神,創美好未來”和“堅定理想,勇于創新,做幸福的現代工匠”為主題的講話來勉勵畢業生:追求幸福是人生奮斗的動力之源,職業教育的重要使命就是要致力于培養新一代幸福工匠。學校希望畢業生在未來的工作生活中,心無旁騖、淡定寧靜、堅守匠心、腳踏實地,做一名幸福的現代工匠。
5、打造工匠文化,優化工匠生態。打造校園文化環境,必須有一套系統的構思,尤其要注重形成完整的育人鏈。我校校園在科學規劃的基礎上經過十八年的努力,已經形成了以校門、智慧門、日景為中軸線、并向兩邊自然延伸的系列校園文化景點。但這些景點多屬于自然景觀,還缺乏人的要素的融入。因此,在文化景觀建設中,已請入墨子像,還將把魯班像、黃道婆像、愛迪生像等國內外一批重要能工巧匠的雕像請進校園,建成一個具有巨大影響的能工巧匠的特色雕塑藝術長廊,讓學生在環境浸染中起到潛移默化的影響。
6、學校計劃于2018成立中國墨子學會職業教育研究分會,開展墨子職業教育思想與工匠精神研究;建設墨子職業教育思想傳承與創新成果展廳,充分展示學校墨子職業教育思想與工匠精神研究的成果。未來學校將以學習墨子職業教育思想為突破口,以優秀傳統文化和社會主義核心價值觀來全面育人,培養更多、更好的優秀人才。
我國現代高職教育發展已走過30多年,我們認識到,高職教育發展一定要有自己的文化,要注重傳承、弘揚優秀文化傳統,并對傳統文化進行適當的現代轉換,使之成為今天學校辦學的文化資源,才能筑牢高職教育的文化根基,涵養高職教育的文化自信。隨著黨的十九大提出的對我國優秀傳統文化的高度重視,我們相信在傳承墨子思想尤其是其職業教育思想方面將大有可為。

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