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特色案例

文化育人、環境育人、過程育人

——飛行器制造技術專業學生職業行為養成教育
天津中德應用技術大學 
航空航天類企業對規范意識、標準意識、安全意識、質量意識的要求高,對技術員工的職業行為和職業素養要求高。為培養高素質、高能力的優秀航空航天技術技能人才,基于全員全過程全方位育人理念,天津中德應用技術大學深化校企合作和國際合作,將企業要素、國際要素融入教學環境,融入教學內容,融入教學過程,高標準高要求培養企業亟須的技術技能人才,服務天津航空航天產業發展。
一、對接關鍵崗位,系統開發教學資源
借鑒德國、新加坡等國外辦學經驗,引進歐盟航空制造核心技術規范,基于企業發展及崗位需求,從“培養規格、核心課程、實踐條件、師資隊伍”等多維度探索國際化人才教學標準,長期聘任原德國空客漢堡廠區職業培訓經理亞尼等2名外籍專家,長期指導專業建設和課程教學改革,開發了天津市首批國際化專業教學標準。


 原歐洲空客專家亞尼參與專業建設與教學改革


聚焦“總裝裝配”、“機務維修”等航空航天企業的關鍵崗位,系統梳理“軟硬管路施工”、“航空鈑金與鉚接”、“線束制作”、“結構修補”等關鍵技術,引入歐盟航空制造行業12項核心技術規范,將飛機維護手冊AMM、發動機手冊PPBM、飛機線路圖手冊WDM等融入教學內容,解決教學內容對接行業技術的問題;建設了《飛機結構裝配》、《航空鈑金與鉚接技術》、《航空發動機》、《航空電子電路裝配與調試》、《航空電子設備故障診斷》等20門專業核心課程,制定課程教學標準(大綱)22個,開發(引進)涵蓋校本教材、教案、課件、動畫、模型、圖片等,集圖、文、聲、像于一體的教學資源101G,編寫《航空鈑金技術》等校本教材6部、《機械制圖》等“十二五”國家規劃教材3部;榮獲“高職立體化教材建設研究與實踐”國家級教學成果二等獎1項。

基于國際標準與企業規范,與天津空客合作編寫的培訓教材


二、對照生產環境,全面建設實踐資源
參照民航培訓機構審定標準,借鑒中華科技大學等海外培訓機構實踐教學環境建設規范,基于“環境育人”的理念,按照航空航天企業“儀器設備、環境氛圍”的建設標準及管理理念,吸引企業資金1000余萬元,高標準建設實驗實訓室22個(儀器設備2340臺套),建成國家級“飛機制造技術人才培養基地”、天津市“航空機電類技能型緊缺人才培養基地”、中國運載火箭技術研究院天津航天長征火箭高技能人才培養基地、航空工業人才培訓基地,形成了集教學、科研、服務等功能于一體的實踐教學體系。在“環境氛圍、管理制度、設備配置與布局到操作規范、質量標準”等多方位營造與企業一致的實踐環境,以文化氛圍、環境氛圍及工作學習氛圍,潛移默化引導學生的職業行為養成。


 規范、整潔、全真的實踐條件(右圖為A320真實機身段)


同時,借鑒企業生產工藝、工作規范、檢驗標準,引入企業真實工作任務,開發全真或仿真的實踐項目29項,按照航空航天的操作規范、操作流程、質量標準開展實踐教學,對接企業實際生產的實踐教學,解決了實踐教學對接崗位生產的問題。專業現成為了天津空客、大火箭、航天機電、德中科技等11家企業的培訓基地,近3年,帶動師生開展企業委托的技術研發等各類課題32項;開發并組織企業技能賽項3項。
三、借鑒職業標準,務實開展素質教育
鑒于航空航天行業的特殊性,加強“規范意識、質量意識和英語應用能力”的培養,將企業的“規范、工藝、質量”融入教學過程,嚴格按照空客、波音等國際企業的工作要求、6S規范和質量標準實施實踐教學,解決職業標準對接教學標準,教學過程與工作過程對接問題;按照行業標準、企業標準,以實踐任務書、規范操作展示板指導學生,以教師的示范、規范操作視頻輔導學生,以標準質量模板、標準產品模型糾正學生,讓規范意識、標準意識和質量意識等職業素質要素貫穿于育人全過程。

 全方位、全過程、多形式、立體化的職業行為養成教育


同時,成立戀天航模社等4個學生科技社團,以企業實際項目為載體,組織學生開展創新實踐和企業技術服務,有效打通“課堂—企業”通道,解決學生“學之不知所用”的困惑,在激發學生學習興趣與主動性的同時,培養學生創新創業能力及綜合職業素質。近三年,學生立項校級“大學生科技創新項目”20多項,為16家企業提供無人機測試等技術服務,榮獲省市級以上技能競賽獎項13項。
學生職業行為的養成教育是一項復雜的系統工程,是一個潛移默化的熏陶過程,是一個標準明確,要求清晰的教育活動,需要在教學內容、實踐環境、教學過程等全方位、全過程、多形式、立體化地組織實施。經過多年的建設與改革,專業在實踐形成的“教學內容對接關鍵崗位,教學環境對接生產環境,教學標準對接職業標準,教學過程對接生產過程”——四對接的職業行為養成教育模式得到了行業企業的高度認可,專業現已成為中國運載火箭技術研究院、天津航天長征火箭制造有限公司等10余家高端企業的定點招聘單位,先后舉辦“大火箭訂單班”6期,為大火箭批量輸送了141名技能人才,占企業一線員工的1/3;2006-2008年,為空客公司測評1344人次,培訓255人,占總裝首批員工1/2,組群已初步形成為企業批量輸送人才之勢。 

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