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特色案例

以立德樹人為根本 培育一流鐵路工匠

近年來,陜西鐵路工程職業技術學院堅持以立德樹人為根本任務,以“德修身、技立業”的校訓和“吃苦奉獻、拼搏爭先”的學院精神為引領,通過打造學生職業素養培育八大平臺,抓牢三個重點,建設校內職業素質教育“三廊三館一廣場”,將“鐵成精神”、“巴山精神”等融入人才培養的各個環節,形成了良好的職業素質培育環境,著力提升職業素養培育質量,致力培養一流鐵路工匠,取得了一定的成效。
一、弘揚鐵精神,營造職業素養培育氛圍
學院緊緊圍繞“吃苦奉獻、拼搏爭先”鐵院精神這條主線,著力打造職業素質教育“三廊三館一廣場”,融入“鐵成精神”、“巴山精神”等,努力營造良好的職業素質培育氛圍。
1.“三廊”,即企業文化長廊、校友風采長廊和公寓文化走廊。在校園主干道,建立起了企業文化長廊,定期展示鐵路企業文化理念,使鐵路文化潤物無聲;教學大樓內懸掛歷屆優秀校友風采照片,展示校友突出業績,激勵學子見賢思齊,公寓走廊融入專業知識,時刻熏陶學生專業成長。
2.“三館”,即校史館、中國鐵路發展史館和竇鐵成事跡展覽館。校史館記錄著學院發展的歷史軌跡,每年組織新生進行參觀學習,激發學生“知校、愛校、榮校”的意識;建成中國鐵路發展史館,通過上百件老物件、圖片等展示中國鐵路建設的發展歷史,讓學生觸摸感知鐵路發展脈絡,激發鐵路強國的責任感使命感;與中鐵一局合作,深入收集實物和史料,建成感動中國人物、全國勞模、我院杰出校友竇鐵成事跡展覽館,將“鐵成精神”融入人才培養各個環節,讓學生自發以一流鐵路工匠為榜樣,矢志投身國家鐵路建設事業。
3.“一廣場”,即鐵路文化廣場。建設了集休閑娛樂、文化展示、教育體驗等功能于一體的鐵路文化廣場,火車頭、架橋機搬進校園,巴山鼎、建筑模型樓、學生優秀作品等點綴其間,構成了一道獨特的校園文化景觀。
二、構建七大平臺,突出職業素養培育實效
1.構建思想教育平臺,深化系統性教育
學院通過線上線下系統性開展思想政治教育,打造了線上線下、校內校外相結合的思想教育平臺,線上通過團的“1+100”系統、易班平臺、學院及各部門微信微博定期組織開展各類思想教育活動,線下通過思政課堂、主題班會、習仲勛陵園等10余個紅色教育基地等開展思想教育,努力使思想政治理論課教學與生活貼近,與職業貼近,與社會貼近,真正使學生“入腦、入心”。
2.構建半軍事化管理平臺,完善制度建設
學院實行半軍事化管理模式,對接企業管理要求,進行精細化管理,培養學生嚴格的規則意識、紀律意識、時間意識、安全意識。實行大學生“一日常規”,堅持五個“統一”,即統一升國旗、統一早操、統一自習、統一班會、統一公寓軍事化標準,為學生職業素質的培育營造了良好的氛圍。
3.構建榜樣評樹平臺,發揮朋輩效應
連續十年開展 “五類十佳”青春榜樣評選活動,在全院學生中評選樹立刻苦學習、甘于奉獻等50名青春榜樣,通過各類榜樣宣講、宣傳活動,引領全院學生向上、向善、自立、自強。
4.構建自我提升平臺,發揮學生社團作用
學院聘請校內外社團指導教師,出臺文件規范管理和引導。在社團活動中滲透“吃苦奉獻、拼搏爭先”精神教育,把合作精神、創新精神、溝通技巧培養等融入各類社團活動,凸顯學生在教育中主體地位,實現學生自我管理、自我提升。
5.構建持續傳承平臺,發揮校友引領作用
學院定期舉辦校友大講堂,邀請優秀校友、技術能手等為學生做報告,圍繞職業意識、職業理想、職業道德等開展針對性教育,激勵學生涵養鐵院精神,堅定理想信念,奉獻鐵路事業。學院連續6年有7位畢業生入選陜西高校畢業生建功立業先進事跡報告團,他們入校學習鐵院精神,工作中傳承鐵院精神的典型事例,對在校學生的奮發成才起到了很好的示范作用。
6.構建理想激勵平臺,定期邀請院士進校園
學院聘請王夢恕、王景全等業內知名院士為我院客座教授,每年開展院士進校園活動,邀請院士為學生作報告、參與教育教學過程, 同廣大學子零距離接觸。激勵學生從大家名師的勵志報告和成長經歷中樹立遠大理想,培育職業精神。
7.構建身心健康平臺,引導學生健康成長 
學院投資100余萬元,建成450平米的標準化心理健康教育中心,聘請校內外二級心理咨詢師,為全院學生開展個體心理咨詢與團體輔導,連續11年舉辦“心理健康教育宣傳季”系列活動,開展形式多樣的心理健康教育宣傳活動,開展陽光體育運動,引導學生落實“三走”,積極參加體育鍛煉,切實提升學生的身心素質。
8.構建校企合作平臺,創新人才培養模式
近年來,學院創新技術技能型人才培養模式,建立學院與行業、企業聯合培養人、落實“四級對接”校企合作體制機制,深化校企合作內涵,與企業共同探索“雙主體、雙身份、雙導師、雙管理、雙考核”的現代學徒制育人新路子,與企業深度合作,開設BIM訂單班、鐵成班、現代學徒制訂單班30余個。
三、抓牢三個重點,提升職業素養培育質量
1.深化教學改革,筑牢職業素養培育主渠道
近年來,學院嚴把關教學關,教材編寫、課程標準制定緊跟行業發展形勢,教學內容與崗位對接,教學改革注重學生能力培養,實訓條件實現施工現場標準化要求,實踐教學實行校內外雙導師管理、實訓考核完全對接企業需求的職業素養培育模式。此外,學院為學生實訓配備工裝,培養學生的職業意識,針對行業特征開設形體課、藝術課,實現學生的全面發展。
2.強化學生技能實踐,加強學生專業能力培養
學院圍繞培養鐵路工程建設人才的目標,秉承“德修身 技立業”的校訓,堅持校園環境營造技能文化氛圍,教學改革強化職業技能培養,校企合作融通企業技能文化,技能競賽打造技能文化平臺,專業社團拓展技能文化內涵,大力弘揚“崇尚技能、技高為榮”的技能文化理念。學院學子在中省各類技能大賽中捷報頻傳,近年來獲中省各類技能比賽獎項一百余項。2017年12月,中國高等教育學會發布的《中國高校創新人才培養暨學科競賽評估結果》,學院位列全國高職第54名,陜西第2名。
3.深化“四個融入”,全面推進創新創業教育
學院不斷探索,著力構建“四融入三推進”創新創業教育體系,即將創新創業教育融入辦學理念、專業培養、第二課堂和技術服務,實施意識—知識—能力三個層次推進,取得了一定效果。近年來學院學生在“互聯網+”創新創業大賽中獲國家級大賽獎項1項、省級獎項17項,位列陜西省高職前兩位,學院當選陜西省職教學會創新創業教育教學指導委員會副主任委員單位。
今后,學院還將繼續弘揚鐵路特色校園文化,豐富校園文化精神內涵,加強文化硬件設施建設;創新人才培養機制,探索校企聯合育人模式,改善教學實習環境;持續加強雙創教育,探索創新學院發展模式。在培育職業素養高的一流鐵路工匠的道路上不斷探索,走出具有陜鐵院特色的育人之路。

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