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特色案例

墨子文化 順德職業技術學院

傳承優秀傳統文化,增強高職文化自信,培養高素質技術技能型人才

——順德職業技術學院墨子思想育人工作探索

一、傳承優秀傳統文化,增強高職文化自信

習近平總書記在黨的十九大報告中指出:“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范,結合時代要求繼承創新,讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。”順德職業技術學院自建校以來,十分重視中國優秀傳統文化的傳承和教育。

一是在校園景觀的建設和命名上,都能切身感受到傳統文化的浸潤和感染。由學校大門進入校園依中軸線前行,依次看到的是智慧門、日景、科技迷宮、墨子文化廣場等文化景觀。

二是開設《大學國文》課程,自2001年開設,2014年被中國高教學會大學素質教育委員會評為全國優秀素質教育公選課(是該年全國高職院校獲獎2門課程之一)

三是開展墨子思想教育。在傳統文化的教育中,學校尤其推崇墨子思想,經過三年多的努力,墨子思想已融入到學校的教育教學、校園文化以及景觀建設的各個方面,展現出高職院校校園文化建設的獨特魅力。

當前,我國職業教育在爭創“中國特色、世界一流”,校園文化是創建一流高職院校特色工作的重要方面。在校園文化建設中,要深入貫徹落實黨的十九大精神,強調“沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復興。”要堅持立德樹人,按照中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》,推進校園文化建設。作為高職院校,就是要去繼承和弘揚我國優秀傳統文化中關于職業教育思想和學說,把有益的東西吸收到學校建設中來,吸收到校園文化建設中來,吸收到教育教學中來,吸收到人才培養中來。這樣職業教育思想就有了根基,也就會增強高職文化自信。

二、開展墨子思想專題研究,涵養高職文化自信

(一)為什么要開展墨子思想專題研究

1、墨子思想是我國現代職教思想之源

墨子被譽為我國職業教育的鼻祖。墨子職業教育思想主要包括:一是在教育理念上主張平等。二是在教育目標上主張培養“兼士”。“兼士”的標準就是“厚乎德行,辯乎言談,博乎道術”。三是在教育內容上主張“談辯、說書、從事”。四是在教育方法上主張“扣則鳴,不扣則必鳴”,就是學生提問題,你要回答,如果學生不提問題,你更要去教育他。五是強調實踐教育,就是要“干中學,學中干”。

2、當前存在著高職文化自信的缺失

一是在文化上,我國社會還缺失鼓勵工匠精神的文化。二是在世俗上,存在著對工匠根深蒂固的偏見,簡單地視工匠為一線體力勞動者。三是在社會上,存在著對培養工匠主陣地高職院校的歧視。四是作為培養工匠的高職院校教師和未來工匠的學生自身缺乏自信心。

(二)我校對開展墨子思想研究的重視和做法

為了推進墨子思想的學習與研究工作,學校領導高度重視。2015年4月,學校成立以校長為組長、有關人員參加的墨子學習專門小組,開展墨子思想學習交流研究工作,較好地促進了墨子思想的在我校傳播。

1、到墨子故里學習取經、探究求證。學校對墨子職業教育思想的研究也得到了中國墨子學會的肯定和支持。通過交流學習和研究,得出墨子是我國職業教育的鼻祖的研究結論,認識到墨子思想在建設創新型國家、科技研究、職業教育中的現代價值和重要地位,增強了我校建設以墨子思想為特色的校園文化建設的信心。

2、開展墨子職業教育思想、工匠精神與高職文化自信研究。一是我校夏偉校長發文闡述墨子職業教育思想與現代工匠培養的重大意義。二是向全校征集并發布有關墨子職業教育思想、工匠精神等方面的研究課題30項,并公開發表相關論文20余篇。三是為推動墨子思想研究,《順德職業技術學院學報》開設墨子職業思想研究專欄。這些有力地推進了墨子思想的學習和研究。

3、積極開展墨子思想的學習交流工作,提升我校墨子職業教育思想研究和應用的知名度。一是聘請中國墨子學會副會長姜寶昌、廖理純等10余位墨學專家來校開展學術講座和報告會。二是組織專題研討會。2017年6月與中國墨子學會共同主辦墨子思想與職業教育研討會,教育部職業教育與成人教育司王繼平司長出席該研討會并作了《墨子的職業教育思想及當代意義》的專題講話,充分肯定和支持我校開展的墨子思想教育與研究的工作。三是對外學習與交流。到中國墨子學會學習交流,參加第十一屆國際墨子魯班學術研討會(2016)(兩年一屆)。通過學習研究交流,對博大精深的墨子思想有了更深入的認識,也更堅定了學校傳承弘揚墨子思想的決心和信心。

4、請立墨子像,建設墨子文化廣場。我校為彰顯墨子精神,于2017年在學校教學區中心樹起墨子像。墨子塑像高6米,底座高2米,用花崗石材質建造。塑像突出墨子兼為實干家和理論家的特點,手握書簡,信步前行,造型莊重,氣宇軒昂,展現墨子知行合一的精神風貌,是順德職業技術學院又一重要文化景觀。

三、建設以墨子思想為特色的文化育人環境,培養高素質技術技能型人才,實現高職文化自信

黨的十九大報告指出:“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍,弘揚勞模精神和工匠精神,營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣”。這為我國的職業教育發展指明了方向。我校全力打造以墨子思想為突出特色的育人環境,為培育現代工匠、培養高素質技能技術型人才方面作有益的探索。

1、在育人理念上把墨子名言“厚乎德行、辯乎言談、博乎道術”作為校訓。 “厚乎德行”要求道德品質高尚、行為舉止高雅、素質修養良好,強調立德為先,體現個人內修與外飾的和諧統一;“辯乎言談”要求積極觀察分析、歸納推理,展示自信表達,體現個人內在才情與外在魅力的和諧統一;“博乎道術”要求通曉事物規律、熟練技術技能、理論聯系實踐,突出學以致用,體現思想與方法、學養與能力的完美結合。

2、把作為校訓的墨子名言“厚乎德行、辯乎言談、博乎道術”寫進校歌。

3、把墨子工匠精神融入素質教育中,于點滴細微處下功夫。一是在專業課程的教學上滲透墨子工匠精神等人文教育內容;二是融入到文化素質教育活動中,比如開展大學生墨子科技節,把科技節冠名“墨子”,就是要把墨子的科技智慧、工匠精神、實踐品格和創新精神(品質)融入到大學生的科技創新活動中去。,實現“做事”與“做人”的結合統一。

4、注重儀式教育,營造工匠文化氛圍。在2015年、2016年、2017年的畢業典禮上,夏偉校長分別以“應時代召喚,樹工匠精神,創美好未來”、“堅定理想,勇于創新,做幸福的現代工匠”和“傳承墨學 銘記校訓 繼續前進”為主題的講話來勉勵畢業生做一名幸福的現代工匠。

5、為做好以墨子思想特色的校園文化建設工作,我校將加強“四個一”建設:一是開設墨子必修課程;二是成立中國墨子學會職業教育研究分會,開展墨子職業教育思想與工匠精神研究。三是建設墨子文化專題展廳,充分展示學校墨子職業教育思想與工匠精神研究和實踐成果。四是打造工匠環境文化,優化工匠生態,建成一個具有深遠影響的能工巧匠特色雕塑藝術長廊,讓學生在環境浸染中起到潛移默化的影響。

我國現代高職教育發展已走過30多年,我們認識到,高職教育發展一定要有自己的文化,要注重傳承、弘揚優秀文化傳統,并對傳統文化進行適當的現代轉換,使之成為今天學校辦學的文化資源,才能筑牢高職教育的文化根基,涵養高職教育的文化自信。隨著黨的十九大提出的對我國優秀傳統文化的高度重視,面向“中國制造2025”的發展機遇,如何培養高素質的技術技能型人才,我們在傳承墨子思想尤其是其職業教育思想方面將大有可為。



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